Before / After
전후 비교
가운데 라임색 손잡이를 좌우로 끌어 기존 화면과 시안을 비교합니다. 번호를 누르면 바뀐 이유가 나옵니다.
분수의 나눗셈 단원 취약. 소수의 곱셈 단원 보통. 추천 문항 5개가 생성되었습니다. 문항은행에서 확인하세요.
| 번호 | 학생명 | 성취도 | 제출 | 접속 | 비고 |
|---|---|---|---|---|---|
| 12 | 김하늘 | 36.0 | O | 11/14 | - |
| 8 | 오시우 | 41.0 | X | 11/12 | - |
| 14 | 윤채원 | 49.0 | O | 11/14 | 상담 |
| 21 | 강민재 | 53.0 | O | 11/13 | - |
11월 3주차 · 23명
5학년 2반
이번 주 평균 성취도
74%
+3%p 지난주 대비
과제 제출률
91%
21/23명 제출
도움 필요 학생
4명
-1명 지난주 대비
AI이번 주 취약 단원
근거 · 최근 과제 3회 · 23명 응답 437건 교사 확인 후 배포
1. 3/4 ÷ 2/5 = ? 2. 2 ÷ 1/3 = ? 3. 리본 5/6m를 1/12m씩 자르면 몇 도막? 4. 0.8 × 0.25 = ? 5. 어떤 수 × 2/3 = 4/9, 어떤 수는?
5학년 2반 · 수학
맞춤 문항 생성
무엇을 연습시킬까요?
단원
난이도
세부 설정 · 학기, 유형, 출력 형식 ▾
문항 5개 생성1. 3/4 ÷ 2/5 를 계산하세요.
AI왜 이 문항인가 · 역수로 바꾸지 않고 나눈 오답 11명
2. 2 ÷ 1/3 은 얼마인가요?
AI왜 이 문항인가 · 자연수 ÷ 분수 정답률 39%
3. 리본 5/6m 를 1/12m 씩 자르면 몇 도막인가요?
AI왜 이 문항인가 · 문장제에서 나누는 수를 바꿔 쓴 오답 8명
| 주차 | 출석 | 학습시간 | 문항수 | 정답 | 오답 | 정답률 | 반순위 | 변화 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 10/3주 | 4 | 96 | 40 | 29 | 11 | 72.5 | 11 | ▲2 |
| 10/4주 | 3 | 71 | 35 | 24 | 11 | 68.6 | 13 | ▼2 |
| 11/1주 | 4 | 102 | 42 | 27 | 15 | 64.3 | 15 | ▼2 |
| 11/2주 | 5 | 118 | 45 | 30 | 15 | 66.7 | 14 | ▲1 |
| 11/3주 | 4 | 109 | 41 | 28 | 13 | 68.3 | 13 | ▲1 |
해당 학생은 최근 학습 시간이 증가하였으나 분수의 나눗셈 단원의 정답률이 낮으며 역수 개념 이해가 부족한 것으로 판단됨. 추가 학습 필요. 도형 단원은 우수함. 꾸준한 지도 바람.
5학년 2반 · 12번
김하늘
6주 성취도
68%
강점 단원
도형의 넓이
정답률 92%
보완 단원
분수의 나눗셈
정답률 38%
AI역수로 바꾸는 단계에서 막힙니다
나눗셈을 곱셈으로 바꿀 때 나누는 수를 뒤집지 않는 오답이 반복됩니다. 그림으로 나누기 개념을 먼저 짚은 뒤 기초 문항 3개를 권합니다.
근거 · 최근 오답 14개 중 9개가 같은 유형 교사 확인 전
1정보 위계 9개 → 3개
전같은 크기 숫자 9개가 나란히 있어 무엇부터 볼지 정할 수 없습니다.
후교사가 매일 확인하는 지표 3개만 크게 두고, 나머지는 상세 화면으로 옮겼습니다.
2주 행동 버튼 하나로
전모양이 다른 버튼 4종이 같은 줄에 있어 어느 것이 핵심 기능인지 드러나지 않습니다.
후화면마다 채운 버튼은 하나만 두고, 나머지는 보조 버튼과 텍스트 링크로 낮췄습니다.
3AI 결과에 근거 표시
전AI 결과가 결론 한 줄로만 나와 교사가 믿고 쓸 근거가 없습니다.
후어떤 응답을 몇 건 분석했는지와 교사 확인 단계를 결과 옆에 붙였습니다.